meromero的家★

Irene和湯志偉這對名人夫妻，打從孩子出生，就以認真的態度來教養孩子。本刊特別請Irene以她一路走來的經驗，與所有家長們分享她的「教養法寶」。

作者／Irene

　每到暑假 ，許多爸媽總是忙著為孩子安排各種才藝課程。從繪畫、音樂、戲劇、律動，再到最近熱門的讀經班、全腦開發或快速記憶學習等，名目多到數不清。

學習過度‧孩子問題多多
　經濟狀況較佳或是孩子年紀較長的，甚至安排到海外參加各式夏令營。許多熱門課程或營隊，還不到暑假就已額滿，動作慢一步的家長急著詢問替代方案，為的就是不讓孩子浪費這段長時間的假期。
　一位朋友語重心長的告訴我，她的孩子才低年級就已提早進入「叛逆期」！對於各種學習根本就是處於一種「真空狀態」，學什麼都沒效果；而另一位友人就讀於幼稚園資優班的孩子，忽然把自己「關機」了，拒絕任何學習；還有一位家長，提到自己的孩子雖然學了許多才藝，卻不懂得舉一反三，只要遇到沒學過的，就完全無法變通……這些媽媽全都是非常認真的家長，為了孩子花費許多心血、做了許多功課，但她們的孩子卻一個個遇到學習瓶頸。
　歸咎原因，也許跟目前社會上多是「熟女幼子」的母子組合大有關係。隨著女性愈來愈晚婚，讓高齡產婦也愈來愈多；這群大多受過良好教育、在職場上也各有一片天的女性，懂得藉由各種管道多方吸取資訊，因此在子女教育上自然更有她們的想法。

積極栽培‧望子成龍成鳳
　由於社會與職場的競爭亦趨激烈，這群希望孩子日後「成龍成鳳」的媽媽們，打從孩子一出生就開始有計畫的栽培。例如皮紋檢測、智商測驗、氣質鑑定……等，恨不得把孩子的小腦袋瓜剖開來檢查，看看孩子還需要加強哪一部分？深怕錯過了黃金培育期，日後發展就會受限。
　這群媽媽大手筆的砸下金錢與時間，拚命安排各種課程，也不管孩子是否囫圇吞棗、吸收多少，總是一昧地相信孩子就像海棉，只要學了就會吸收，日後時間一到，孩子自然就會發揮過去所學。
　我聽過安排最多的課程的例子，是一位上全天班的幼稚園生。一個小小孩光是1周內要上的才藝課程就多達12堂！雖然這個孩子的表現也不負父母所望，真的可以說是「十八般武藝樣樣精通」，比方說英文早已達到小學生的程度、鋼琴已經彈完好幾本樂譜、數學可以自己看應用題解答、注音符號不用說更是熟練得可以……雖然不禁驚嘆孩子的腦力可以如此被激發，但我想到的是：這樣過度資優的孩子，如果不能越級就讀，老是跟著同齡的孩子一起學習這些他都已經會的東西，會不會覺得很無趣呢？

品格教育‧從小開始灌輸
　聯合國教科文組織在1985年召開了一個「21世紀研討會」，會中提到21世紀的人類要面臨的首要挑戰，將是道德倫理價值觀的挑戰。歐美社會已逐漸體驗到，心靈層面影響的不僅是孩子的一生，連帶國家社會也會受到影響，遂開始在學校推行「品格教育」。
　其實這原本是東方社會的強項，但根據台北市市議會曾做過的問卷調查結果顯示，現在許多教師普遍認為學生的倫理觀念與品德出現嚴重問題。如冷漠、自私、現實、抗壓性低、不負責任、沒禮貌等，都是常見的品行問題；許多父母也因此開始注意到「品格教育」的重要性。
　而「品格教育」包括有：孩子面對挫折時，有無承受的勇氣？面對不合理的事，有無勇氣說出來？遇到逆境或不公平待遇，是否只會怨天尤人？比賽時落敗，是否能坦然面對，虛心反省？是否懂得感恩與知足？是否對自己有信心？是否樂於助人而非唯我獨尊……這些，都是從幼兒時期就要開始培養的價值觀。
　我認為，「品格教育」不是一個方法或教案就輕易能推動，而是一種不斷學習的過程，是讓孩子學習與自己相處、與他人乃至整個大環境相處的「素質教育」；家長若是太過重視智育，很容易就會忽略德育的重要性。

尊重孩子‧給予獨處空間
　就我個人的經驗來說，我覺得孩子在一種放鬆與放空的狀態下，無論是發呆或沉思，才會有時間面對自己，和自己對話。常常看到孩子一個人自言自語，或自己玩角色扮演的遊戲時自問答等，這就是屬於孩子自己的時間。
　若是為孩子安排太多才藝課程，就是在剝奪他學習獨處的能力，如果屬於孩子自己的時間不多，就沒有機會建構他的內心世界。專家常說孩子最重要的功課就是「玩」，因為在遊戲中學習到的，絕對比課堂上學到的要來得多。
　以目前的教育現況來說，把五育中的「德、群、美」合而為綜合表現分數，過度偏重「智育」表現，的確開始衍生了教養上的各種難題。有位專家朋友告訴我 ，像我這樣有空就讓孩子到處玩、放任他發呆的教育方式，孩子會最有想像和發展空間；對於那些提早面臨孩子叛逆期的媽媽們，他的解讀是：塞了太多東西，孩子沒時間消化！我則安慰那位媽媽，也許是孩子正在進行「反芻」吧。
　對於我這唯一的兒子，我只要求他學習時的態度要認真，至於學習成績就不是那麼重要。孩子未來的發展不是現在就能看得出來，我寧可多給孩子一點屬於他自己的時間，讓他有機會進行各種自我探索，並懂得獨處，或許是另一種更有用的充電方式呢！