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<注音符號的學習及複習>

1.寫作業時，可以練習邊寫邊練：讓孩子能將符號的〝形〞和〝音〞正確連結。

語文是一切學科的工具，學習注音符號是學習語文的開始。能將注音符號學好，不但可以發出正確的語音，把「說話」表現得更好，而且可以提高閱讀能力，所以學會注音符號，是學習語文的第一步。但是就筆者所知，學注音符號並不是容易的事，因為注音符號是抽象的符號，為什麼「ㄅ、ㄉ、ㄌ」、「ㄇ、ㄈ、ㄩ」這些符號那麼像，可是每一個符號的發音卻不同﹖為什麼有的聲符要加韻符才能拼讀（如﹔ㄏ、ㄍ等）而有的聲符可以單獨念（如﹕ㄓ、ㄔ、ㄕ、ㄖ等）﹖這其中是有些難以理解的，而且拼讀也需要一些技巧，能掌握拼讀技巧，就可以收事半功倍的效能。所以注音符號的教學，需要了解一些注音符號的原理，需要認識一些教學方法，教學才能愉快而有效。個人在此提出幾個注音教學上的經驗，供教師們參考。
入門很重要，發音要準確

學校月考快到了，讀小五的小軒有點苦惱，雖然花了時間複習，數學卻總是沒辦法考好，總分每次都被數學拖下來，害他老是擠不進前10名。

訓練挫折忍耐度的八個方法
採訪／曾愛

文 / 王曉燕　　專家 / 杜亞松 兒童心理學教授
常常聽到家長有這樣的抱怨：「我的孩子很活潑，也很聰明，就是脾氣太倔強了，真拿他沒辦法。」相信為數不少的父母都有同感。其實，倔強的孩子往往有他獨立的見解和個人的意志，你若是以強硬的態度去對待孩子，他就會「頂撞」你；但是，如果你任由他去，則更容易助長他的倔強。因此，教育倔強的孩子不僅要多動腦筋，還要多從孩子的角度去思考問題才是。

拼圖一直是大家眼中的「益智」玩具，坊間的拼圖種類更是五花八門。操作拼圖的優點、所要運用的能力，多集中於認知方面，但因牽涉較廣，家長應留意拼圖難易度是否能配合孩子發展，並適時提供協助，以免引導不成，反而增加孩子的挫折感。

寶寶到了2歲左右，一般就會出現不聽話的現象，這是幼兒發展的必經階段，是寶寶認識到自我，獨立性開始萌芽、生理心理發展正常的重要表現。雖然很多家長知道這是正常的，但遇到寶寶不聽話時，還是不知所措。

禮貌，其實也包括了面對問題，處理問題的能力。父母往往在意『當下』孩子的禮貌，但是教孩子如何面對自己不禮貌的行為而造成的後果，有時候更重要喔!與大家分享古淑薰的『讓孩子的禮貌，自然而然地展現』一文~~

前言:
寶寶從一歲半開始自我意識增強，處於發展自主性的階段開始有自主的能力，有自己的意見，有自己想要的東西和想要完成的事情，但是能力又不足，表達能力又有限，還不知如何處理情緒，所以透過行為表達她的挫折感和不滿

讓兒童自己玩耍培養自主
一兩歲的小孩就會試著自己穿衣服、擺弄玩具，而不少家長會熱心幫助他們完成動作。對此，兒童心理學專家建議，不妨讓孩子們自己完成他們想做的事情。 　

朋朋4歲多了，閒不住，總是到處亂躥。周圍的東西也跟著倒了霉，不是撞翻了這個，就是摔碎了那個，但最倒霉的還是他自己，摔跤不斷。每次我看到這種情況，都會站在原地微笑地看著他，自己沒事人一樣爬起來再跑。有時候他也會摔出些慘狀，這時，他臉上就會帶上一絲不好意思，好像是自己沒把握好，有點丟人的感覺。

 什麼時候給寶寶讀書，讀什麼樣的書，怎麼讀？專家和你一起探討！
　　問:寶寶快1歲了，給他讀書的時候，他根本不理會，我讀我的，他玩他的。我該怎麼辦？

 ■孩子口齒不清該怎麼辦？

 兒童的行為不當和情緒問題對學習有著重要的影響。

  1.　注音符號分成聲符和韻符,在上面的是聲符,
 　　可以比喻成衣服.蝴蝶或二樓;在下面的是韻符,

這是個古早的方法啦
不過，超有效的

●該如何處理小朋友的偏差行為呢？

這個主題太棒了!大家的分享可以讓現在生育率低迷而普遍存在的"獨生子女"和"新手父母"有更多的支持和幫助。

「玩」是孩子與生俱來的天份，透過玩，可以啟發孩子的觀察力、想像力與創造力，而大人還可以藉此了解孩子的想法，和其他幼童的互動模式是否正確、遊戲的安全……等，更進一步導引和啟發孩子更多的思考點。

◆「玩耍」是上天賜給孩子最寶貴的天賦

謙虛是大小孩才有辦法培養的，小小孩根本沒有這種特質？如果您是這樣的想法，可就大錯特錯囉！謙虛不只是好品德的根本，孩子從呱呱落地的那一刻起，就開始在學習謙虛了。擁有謙虛的品德，對於各項能力的發展都具有正面幫助，但是想教導出謙虛的好孩子，家長本身的心理調適與教養方式，便扮演著舉足輕重的角色。如何讓孩子成為謙虛和順的乖寶寶？就讓專家提供您無往不利的引導祕訣！

◆謙虛是品德教育的根本

隨著社會結構的改變，生兒育女趨於少數，爸爸、媽媽的重心多半只放在一個或兩個子女身上。因為子女人數少，三千寵愛集於孩子一身，加上物質生活富裕，玩具往往不虞匱乏。

也有許多雙薪家庭，父母因無多餘的精力或育兒經驗，只好商請老人家協助孩子的養育問題，而阿公、阿媽在疼愛金孩銀孫的心態下，各式各樣的玩具自然源源不絕的增加，孩子卻逐漸減少愛惜玩具的觀念。