meromero的家★

總算能靜下心來，將母親節前夕於上海鯡魚寶寶早教中心所舉辦的「大手拉小手-親子早期閱讀」座談的內容做一個整理，想必在遠地無法前來參加此活動的朋友們一定等急了吧？

 
　　參與這次座談會的專家有台灣台北市故事協會理事長謝艾士、台灣教學資源學會秘書長蔡玲校長、」為了孩子」雜誌主編高明艷、」鯡魚寶寶早教中心」的鍾鈴老師。
　　1.究竟孩子多大的時候，就可以開始引導孩子們閱讀了呢？

　　當孩子在媽媽肚子裡時，就可以給他展開閱讀教育-就是說故事。

　　跟孩子說故事也就是引導孩子喜歡閱讀的開啟點。

　　2.如何跟孩子說故事？

　　在跟孩子說故事時，父母秉持的原則-

　　a.就是單純的「說故事」，而不是想用說故事來「教訓」孩子懂禮貌、要孝順、用功學習….孩子聰明得很，幾次下來，孩子就會開始排斥父母「說教型」的故事了。

　　b.建議採取「交互式」的說故事方式，也就是說在跟孩子說故事時，要鼓勵孩子插嘴提出自己的看法，讓故事成為親子溝通的媒介。

　　3.許多媽媽們覺得自己聲音不好聽，也講得沒故事帶裡的播音員講得好，有些是為了偷懶，可以讓孩子聽故事帶來取代父母講故事嗎？

　　不贊成這種以「錄音帶」來取代父母給孩子念故事，即便是張口就念的」念故事，

　　也比讓孩子聽」故事帶」來得好，因為跟孩子一起念一本書，是一個父母陪伴、引導、協助、傾聽孩子心裡聲音的大好機會，千萬不要錯過了。

　　可以在跟孩子講故事時的聲音錄下來，做「自家的」故事錄音帶，這種錄音帶比市面上賣的錄音帶更具價值。

　　4.講故事的時候讓孩子認字，好不好？

　　不需刻意去一個字一個字的教，可以在講故事時用手一個個點你念的字，看久了，孩子自然就認得了。

　　5.有些繪本沒有一個統一的結論，那是不是一定要將這些結論告訴他們呢？如何將這些教育性的東西教給孩子呢？

　　不要忽視孩子的「智慧」，可以引導孩子去觀察、思想書中的意思，不要先去「預設」出一些結論來灌輸到孩子的腦袋裡，孩子想出來的結論和觀察，常會嚇爸媽一大跳呢。

　　6.孩子聽不懂怎麼辦？有的時候，看兩頁就不看了，這樣是不是不好？是不是一定要他坐著看完一本書才可以？

　　父母不要貪快，要讓孩子根據自己的速度陪著他一起慢慢的讀、慢慢去理解，讓閱讀成為一顆「悅」讀的種子，這顆種子未必能在短時間內開出花朵，但不知何時會在他生命中產生重大的影響。

　　7.孩子為什麼他只喜歡一本書？不喜歡別的繪本？是否就依他的意，總是跟他講這本書呢？

　　孩子只喜歡一本書，一定有他的原因-

　　因為第一次讀這書時的父母說得特別精采？喜歡裡面的繪圖或故事？對書裡的汽車或恐龍….等特別感興趣？

　　可以從他喜歡的書來作為觀察他的長項，並引導他去尋找跟這本書有關的書籍，如同樣的作者，同樣講述汽車、恐龍的書籍…等，自然擴展他閱讀的書籍。

　　8.如何替孩子選擇書籍？一定要以孩子喜歡為主嗎？

　　不全盡然，可以讓孩子選擇一、兩本他喜歡的，父母選擇一、兩本，然後去彼此討論「你選的書好在那裡」。

　　9.選擇無字的圖畫書好呢？還是有字的圖畫書好呢？

　　年齡較小的孩子，建議以圖畫為主、字少少；升上小三後，圖畫與字各半；小五後字可增加為全書的三分之二。

　　10.圖畫書有中英文對照的，這樣的圖畫書好不好？

　　不好，字會太小、影響視力和「悅」讀的效果。